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《荷塘月色》教案

时间:2020-01-04  来源:网络  作者:不详  点击:    打印本文打印本文  发表文章发表文章

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《荷塘月色》教案

  教学目标:1、学习文章运用比喻、拟人、通感、叠词等形象描写景物,表情达意的方法。

  2、结合语境,揣摩词语、句子的含义及表达效果。

  3、欣赏文中描绘的美景。

  教学重点:体味作品写景语言精练优美的特点及其表达效果。

  课堂特点:高校课堂展示课型

  课时安排:一课时

  教学步骤:

  一、 导入

  “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”多年后,我们依然能记起《春》的美丽,也记得“父亲穿着青布棉袍,黑布马褂,蹒跚地爬过月台”为我买橘子的《背影》,那浓浓的父子深情。今天,让我们再次走进朱自清先生的心灵荷塘,欣赏另一篇散文佳作《荷塘月色》吧!

  二、 夯基础

  落实《导学案》识记积累,小组展示交流。

  三、 品语言

  1文中多处运用比喻修辞手法,请找出来,并举例说说其运用的妙处。

  教师归纳:比喻类型有明喻、暗喻、借喻和博喻。博喻就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,又叫连比。能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面不同角度表现出来。例如文中的“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”,形象地描绘了荷花在月下地晶莹剔透,在绿叶衬托下地忽明忽暗和不染纤尘的美质。

  2 找出文中运用通感手法的句子进行赏析,并另外举两例。

  A微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

  由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡飘渺等方面有相似之处。同时也烘托出环境的优雅与宁静。

  B 塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着得名曲。

  是视觉向听觉的转移。月光与树影是宁静的,用“名曲”来形容,将读者带入一种幻境,激发了读者的联想和想象。光与影的和谐分布于名曲的优美悠扬有相通之处,两相烘托,给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。

  3 作者精心选用动词,增强了文章的表现力,请举例说说。

  A 月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。

  以流水喻月光,用动感极强的动词“泻”加以点化,将月光写活了,写出了月辉照耀如倾如泻的景象。

  B 弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又想是画在荷叶上。

  本来是倩影映在荷叶上,却说成“画”在荷叶上,“画”含有人为动作,仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘,表现出一种趣味,也显露出作者的喜爱之情。

  4 本文有大量叠词,请找出来理解品味

  本文叠词大约有25处,形式概括为AABB 、AAB、ABB、AA。作用:(1)更传神地表现事物的特征和姿态:(2)富节奏感,给人音韵和谐的美感。

  *小结* 作者善用修辞、叠词,选用恰当动词,既传神地表现了事物的特征和姿态,又使行文轻缓舒徐。

  四、赏美景

  分组展示,品读课文4、5、6自然段,各段写了哪些具体的景物,体现了景物的什么特征,运用了哪些写景技巧?

  第4段:月下荷塘美景。写了荷叶的风姿,饱满盛开或含苞待放的荷花,轻淡飘渺、亲人心脾的荷香,脉脉含情的荷波。作者动静结合,先写田田的荷叶,后写绿叶中开着得荷花和花苞,这是静景,紧接着捕捉那微风过处叶动花颤的情状,形象地传达出荷塘富有生气的风姿。此段文部写月,却处处有月。

  第5段:荷塘上的月色。月色是难写之景,作者借荷叶、荷花、树,写出了月色的朦胧飘渺的特点。作者运用虚实结合和衬托的写作技巧。单写月光较单调,作者又着力摹写月的投影,光影交错,把岸边树、塘中荷连结在一起,构成了美丽而繁杂的图案。

  第6段:荷塘四周的景色。以树为着眼点,由远及近,写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。整个段落浓淡相间的勾勒了整个荷塘的月夜风采。

  *小结*作者写月色是荷塘里德月色,写荷塘是月光下地荷塘,画面立体感强,并且动静结合、虚实相生、浓淡相宜,不仅色彩均匀而且透出一股神韵,氤氲着浓浓的诗意。

  五 当堂检测

  针对本文的某一特点写一篇文学短评。以下题目供参考

  1 《荷塘月色》语言的音乐美

  2 《荷塘月色》的动静美

  3 《荷塘月色》的比喻美

  4 《荷塘月色》的叠词美

  5 《荷塘月色》的画面美

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