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2020年高三英语教师网络授课心得体会

时间:2020-03-23  来源:网络  作者:不详  点击:    打印本文打印本文  发表文章发表文章

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  自x月xx日年级正式开展网络授课以来,作为一名高三英语教师,我经历了从被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进再到摸索方法的过程。

  在准备阶段,从安装直播软件到研究软件的操作再到直播试课,每一步对于我这个技术小白都是一个不小的挑战。在直播初期,也面临了很多棘手的问题:

  首先,由于直播设备--手提电脑已经老化,平时勉强可以应付学校的教学工作,可是网络直播时,电脑发出很大的电流声,直接影响到学生的听课效果。

  其次,作为两个孩子的妈妈,在家办公时常会受到孩子的叨扰。9岁的老大上网课需要手机扫码,两岁的老二时常吵着要找妈妈,导致我无法精心思考、备课,更影响直播的效果。

  再次,直播时缺乏师生的互动,总是把握不到课堂的节奏,达不到预期的教学效果,上完一节课后总会有深深的挫败感。

  最后,课后作业缺少实质性的监督,上交率低,作业质量不高。

  面对种种问题,深感新时代下作一名教师的不易,然而高考日益临近,所以必须想办法尽快解决这些问题。首先,在尝试多种降低电脑噪音方法无果后,我果断地选择购置新的手提电脑,噪音问题迎刃而解。针对孩子的问题,在直播前我会尽量安抚好孩子,做好沟通。直播时也会紧闭门窗,免受打扰。在备课方面,做到更加精心,精准。网课不比课堂教学,老师可以运用语言、表情、动作等多种方式来吸引学生,而网课主要是声音的传递和交流,老师只有更精心地备课才能把课讲得精彩,吸引学生的注意,才能保证课堂顺利地进行。因此,对于很多教学内容都会认真斟酌:我选择的教学内容,是否值得在课堂上花费这个时间,能不能放在课前或课后让学生自学。同时,我采用随机让学生连麦以及互动板留言结合的方式,激发学生更加地专注课堂。课堂上,也会增加语言的互动性,不自顾自地一言堂,先听听学生的反应,也会适当地提问,学生会很快以文字形式问答。作业方面基本做到全批全改,并附上鼓励性的评语。目前学生作业质量有了大幅度的提高。

  总之,新的形势,需要我们更深入地思考学生学习的规律到底是什么,怎样的课堂更有利于学生,也让我们站在时代的前沿,利用互联网+的模式重新审视自己的课堂。

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