研究生毕业合影。资料图

为进一步提升研究生教育的创新力和核心竞争力，提高高层次应用型人才的培养能力，河北省教育厅、省发展改革委、省财政厅联合出台《关于深化研究生教育改革的意见》(以下简称《意见》)。

《意见》立足我省高等教育实际，以服务需求、提高质量为主线，从招生选拔制度、人才培养模式、评价监督机制等方面对研究生教育进行改革与创新，力争到2020年研究生教育实现发展方式、类型结构、培养模式和评价机制的根本性转变，基本建成结构合理、规模适度、特色鲜明、创新人才不断涌现的研究生教育体系，为建设经济强省提供坚强人才保证。

改革研究生招生选拔制度 创新研究生人才培养模式

《意见》指出，改革研究生招生选拔制度，是优化人才培养类型结构，建立学位授权学科动态调整机制，鼓励学科交叉与融合，进一步突出学科特色和优势，通过增量安排和存量优化，加强研究生招生计划分配的省级统筹，建立以服务需求为导向的招生计划动态调整机制；建立健全科学公正的招生选拔机制，实行学术学位和专业学位的分类选拔，逐步扩大复试成绩在研究生招生综合评定中所占比重，加大复试中导师组的评价选择权；完善招生选拔办法，建立博士研究生选拔“申请—审核”机制，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察，建立博士研究生中期分流名额补充机制，对具有特殊才能的人才建立专门的选拔程序。

创新研究生人才培养模式，把社会主义核心价值观，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”融入研究生教育全过程，把科学道德和学风教育纳入研究生培养各环节，强化思想政治工作的针对性和有效性。积极探索硕博连读和本硕博分段连续培养等多种培养模式，鼓励多学科的交叉融合，打破学科壁垒。深化博士研究生教育培养模式改革，发挥学术团队的引领作用。围绕我省支柱产业发展、产业结构调整和传统产业技术升级的需要，建成若干个河北省高层次应用型人才联合培养实践基地。

健全导师责权机制 改革导师资格评定制度

按照《意见》，河北省将要健全导师责权机制，改革导师资格评定制度，建立动态导师管理制度，根据年度招生需要，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，确定招生导师及其指导研究生限额，防止导师资格终身制，变身份管理为岗位管理。建立健全研究生导师的权责机制，进一步加大导师和导师组在研究生招生、培养、日常管理、经费使用及论文选题和毕业答辩等环节中的权利和责任，加强对导师的考核监督，研究生发生学术不端行为，导师应承担相应责任。要改革评价监督机制，学术学位更加注重学术创新能力评价，专业学位注重职业胜任能力评价。强化培养单位质量保证的主体作用，加强培养过程的质量管理，建立培养质量保障机制和信息反馈机制，设立研究生培养指导委员会，负责制订培养标准和方案、课程体系建设、开展质量评价等，保证研究生教育质量稳步提高。完善外部质量监督体系，加快建设以教育行政部门监管为主导，行业部门、学术组织和社会机构共同参与的质量监督体系。建立学位授权点评估长效机制，以评促建、评建结合、重在建设，构建省级主管部门评估、第三方专业机构评估、高校内部自我评估相结合的质量评估与监控机制。对评估中存在问题的单位，视情做出质量约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权处理。

同时，《意见》还完善了公办普通高等学校研究生教育财政拨款制度，建立健全包括生均综合定额拨款、研究生奖助经费在内的财政拨款体系。完善奖助政策体系，建立以国家奖学金、国家助学金、学业奖学金为主体的奖助体系。健全研究生助教、助研和助管制度，并提供“三助”津贴，促进各研究生培养单位加大对研究生助教、助研和助管岗位津贴的资助力度。(张建国)