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    <title>理学论文</title>
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    <description>Latest 50 infos of 理学论文</description>
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      <title>智格文秘网</title>
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      <title><![CDATA[锡林浩特市牧区饮水安全工程建设存在的问题]]></title>
      <description><![CDATA[ 摘要〕文章论述了锡林浩特市牧区饮水安全面临的问题，提出了保障农村饮水安全的总体思路及采取的措施。    〔关键词〕牧区;饮水安全;问题;对策1牧区饮水安全工作面临的问题1．1大部分地区水质差我市牧区饮水安全工作 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-301777-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[赵红霞]]></author>
      <pubDate>Wed, 20 Feb 2013 03:10:40 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[静海县农村集中供水工程的实践与启示]]></title>
      <description><![CDATA[  摘 要: 解决好农村居民饮水安全问题是建设社会主义新农村的重要内容。天津市静海县水务局围绕水旱从人、人水和谐的治水目标，探索出农村连片集中供水的新模式: 科学规划、标准化建设、企业化经营、专业化管理，壮大 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-301743-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[佚名 ]]></author>
      <pubDate>Wed, 20 Feb 2013 03:09:45 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[初中物理教学中培养思维能力]]></title>
      <description><![CDATA[         新课程改革对物理教学提出了新理念，将培养学生的科学素养放在了核心位置，而思维能力又是科学素养的重要内容。在初中阶段，许多学生在学习物理时总感到非常难学，其中很重要的原因是没有掌握好物理思维规律 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-292751-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[陈慧芳]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:20:54 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[初中物理电学知识梳理]]></title>
      <description><![CDATA[         对初中物理知识的学习，在很多学生眼中电学部分的学习最为头痛。由于这部分内容的容量大、概念多、规律多、公式多，对于不少学生来讲是个难学的部分。但再难的学习内容若我们能够掌握其中的方法、技巧、要领 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-292732-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[王春娥 ]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:17:17 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[“共点力平衡条件的应用”学案设计]]></title>
      <description><![CDATA[         高中物理新课标在课程标准中提出：“高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力……”上述目标依赖传统的教学方式已无法实现。时代 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-292590-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[叶华洲 ]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:14:33 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅议物理实验教学]]></title>
      <description><![CDATA[         实验在物理教学中有着不可替代的重要地位，通过实验提高学习物理的兴趣，培养实践能力、分析能力，形成严谨的、实事求是的世界观。如何进行物理实验教学是物理教师研究的问题，下面谈此观点，仅供参考。     ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[陶建国]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:14:33 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅探物理教学类比法]]></title>
      <description><![CDATA[         类比——是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较。类比法是人们所熟知几种逻辑推理中，最富有创造性的。科学史上很多重大发现、发明，往往发端于类比，类比被誉为科学活动中的“伟大的引路人”，是它首 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[门彬 ]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:14:33 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[伏安法测电阻之我见]]></title>
      <description><![CDATA[        “伏安法测电阻”中电流表的两种接法，在高中物理新教材中虽然讲述不多，只在习题中出现，可它非常重要。它不仅包含了欧姆定律和电路连接等知识，还有利于培养学生实验系统误差分析的能力。学生对这部分知识往 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[吴秀青]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:00:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[一节实验课的教学设计]]></title>
      <description><![CDATA[         一、教学设计思想         “探究恒力做功与动能变化的关系”是《新课标高中物理教科书必修②》（山东版）（以下简称新教材）中机械能的第一节内容，与旧教材相比，新教材的变动大胆又合理。我们在教学过程中 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[刘明标]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:00:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[提高学生物理实验的能力]]></title>
      <description><![CDATA[         物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[李蕊 ]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:00:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[如何培养学生科学探究能力]]></title>
      <description><![CDATA[         所谓科学探究，是指一种对自然界有理论指导的探究，探究的操作活动包括观察、提问，猜想、实验、比较、推理、概括，表达运用及其他活动。新课程倡导科学探究，在全国各地，尤其是在课改区的中考中科学探究题 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[傅忠余]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:00:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[如何开发物理实验的各种资源]]></title>
      <description><![CDATA[        搞好实验教学是全面提高学生科学素养的重要途径，也是利用和开发课程资源的表现。怎样更好地开发和利用实验资源呢？笔者结合自己实际教学略谈三点，希望老师们提出意见。         一、挖掘实验室资源，提高实 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-291483-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[段学娣 ]]></author>
      <pubDate>Wed, 16 Jan 2013 01:00:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[四法确定波动质点的振动方向]]></title>
      <description><![CDATA[        机械波既是高中物理学习的重点，也是难点，特别是如何确定波动质点的振动方向。为了有效突破这一难点，使学生掌握机械波的运动特征，弄清波动与振动的联系与区别，我们引导学生进行了大量探究活动，总结出以下 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-290687-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[文学 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:46:44 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[明清启蒙思想家之主要思想探究]]></title>
      <description><![CDATA[     论文关键词：明清 启蒙 思想     论文摘要：明清之际，随着封建社会内部矛盾的激化和宋明理学的颓废，中国出现了一股“反对空谈性理，主张面对现实”的实学思潮。本文将从明清启蒙思想家的政治背景出发，分析他们 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-290525-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[卢智龙]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅谈田径运动员身体素质和心理素质的训练]]></title>
      <description><![CDATA[     论文关键词：田径运动员 身体素质 心理素质 训练     论文摘要：在田径运动中，运动员的身体素质和心理素质对运动完成的质量和能否取得比赛的好成绩起着决定性的作用，因此，在田径运动训练时，既要加强运动员的身体 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[张怀宇]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅谈高考数学答题规范]]></title>
      <description><![CDATA[         作为一线教师连续两年参加了广西高考评卷工作，对此我感到万分荣幸，同时也对高考数学答题规范有了进一步的认识。有些同学写了很多但得不到分，而有些同学廖廖几行就拿到大半的分数。原因很简单“写到了点子 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[邵延会]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[重视习题功能 激发学习兴趣]]></title>
      <description><![CDATA[         练习是课堂教学的重要组成部分，是学生学会知识、形成技能的关键，在课堂教学中，教师应根据教材内容、教学过程、学生实际水平，合理安排或设计一些数量适当、难易适度、形式多样的课堂练习，从而激发学生兴 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[何新平 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[二次函数在高中阶段的应用]]></title>
      <description><![CDATA[         在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[王焕超 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[多渠道激活学生的数学思维能力]]></title>
      <description><![CDATA[         高中生的数学思维，是指学生在对数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-290535-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[盛伦祥 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[数学教育改革热点——开放题]]></title>
      <description><![CDATA[         一、数学开放题          开放题是相对封闭题而言的，传统的数学题条件完备，结论确定，这类题称之为封闭题．解封闭题一般是为了找出确定的答案．条件不完备、结论不在确定的习题称之为开放题．开放题有时只 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[薛玉清]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[关于数学概念教学的一点体会]]></title>
      <description><![CDATA[         “请记住：没有也不可能有抽象的学生”——苏霍姆林斯基         所谓数学概念是反映一类对象本质属性的思维方式，它具有抽象性，同时又具有具体性这双重属性。由于概念是反映一类对象本质的属性，因而具有一 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[黎小平]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[加强数形结合 提高解题能力]]></title>
      <description><![CDATA[         一、 绪论         恩格斯说过：“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学”．数学中的两大研究对象“数”和“形”的矛盾统一是数学发展的内在因素．数形结合是贯穿于数学发展的一条主线，使数学在实 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[侯正亚 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[课堂上如何培养学生的思维品质]]></title>
      <description><![CDATA[ 教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着学生解决问题的能力．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义． 那 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[张爱林]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅议如何在数学课堂中激发学生参与兴趣]]></title>
      <description><![CDATA[         在新课标下，在全面实施素质教育的今天，数学课堂教学一定要激发学生积极参与，这样才能有效的提高课堂效率．在教学中，要让“以学生为主体，教师为主导”的思想落实到实处，让学生积极参与课堂教学，促使学 ]]></description>
      <link>https://zgdoc.com/showinfo-113-290545-0.html</link>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[鲁丽]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[例谈直觉思维在中学数学解题中的应用]]></title>
      <description><![CDATA[ 数学直觉思维是人们在分析解决问题时快速动用自己所有经验和知识，在对对象作过总体上的观察分析之后，直接触及事物本质，作出假设，然后再对假设作出检验或证明的一种思维方法。它主要表现在对数学对象的敏锐洞察， ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[吕卫民]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[数学课堂运用讨论法的注意事项]]></title>
      <description><![CDATA[ 课堂讨论能有效的促进学生思维的发展，共同进步。曾有一位哲学家说过：你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换每人仍然只有一个苹果；而若是思想的话，每人都会有两个思想。由此可看出，通过讨论可以使学生更有 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[陈敬轩]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[图像在高中物理中的应用]]></title>
      <description><![CDATA[         高中物理中的图像法就是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地运用数学图像来描述两个物理量之间的关系，直观形象地展示物理规律的一种解题方法。运用物理图像法分析解答问题直观、形象、简捷，经常能取到 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[刘丰举 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[典型电路图的一图多用]]></title>
      <description><![CDATA[         在初中物理电学部分，如图1所示电路图不但综合了电流表、电压表和滑动变阻器的使用，而且利用它可以探究电流跟电压、电阻的关系以及完成伏安法测电阻和伏安法测电功率等多个重要的电学实验，这些实验内容是历 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[马东领]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
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    <item>
      <title><![CDATA[例析传送带中的功能关系]]></title>
      <description><![CDATA[         例题  如下图所示，水平传送带由电动机带动，并始终保持以速度v匀速运动，现将质量为m的某物块由静止释放在传送带的左端（传送带足够长），过一会儿物块能保持与传送带相对静止，设物块与传送带间的动摩擦因 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[王扣侠]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[体法与隔离法在中学物理中的应用]]></title>
      <description><![CDATA[       中学物理力学中经常会遇到有多个物体相互作用的连接体问题。学生觉得这部分问题处理起来很困难，所以我们在教学时就需要给学生补充一种很重要的方法，即整体法与隔离法。应用整体法或隔离法来解答涉及多个物体 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[孙爱军 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[假设法在中学物理中的应用]]></title>
      <description><![CDATA[         假设法是一种科学的思维方法，是研究物理规律的科学方法。一方面要以客观事实为依据，另一方面要对物理量、物理模型、物理条件、物理过程及物理状态等进行合理的假设，然后根据物理知识进行分析、讨论和计算 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[赵云家 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[“性状分离比的模拟实验”在遗传定律中的延伸]]></title>
      <description><![CDATA[        “性状分离比的模拟实验”是新课标中明确规定的教学内容，同时也是考纲规定的内容之一。通过学生自己动手实验，将抽象的肉眼看不见的基因分离配子的随机结合与性状之间的数量关系直观地表现出来，认同孟德尔的 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[王习顺]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[剖析电动势和内阻测定的系统误差]]></title>
      <description><![CDATA[         用伏安法测定电源的电动势和内电阻，系统误差较大，这主要是由于电压表和电流表的内阻对测量结果的影响造成的。而对该实验系统误差的分析，是学习的一个难点，如果从测量原理出发，分析测量值与真实值的关系 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[郑子雄 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浮力的计算方法]]></title>
      <description><![CDATA[         初中物理浮力部分内容中，浮力计算既是重点，也是难点。在历年升学考试中分值占一定比例。很多考生由于解题思路不清，对这部分题型感到束手无策，在考试中更容易失分。如能正确解答浮力计算，有利于培养学生 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[葛凌 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[模型法解物理题]]></title>
      <description><![CDATA[         物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，科学家在进行理论研究时通常都要从创造“模型”入手，利用抽象、理想化、简化、类比等手段，把研究对象的物理本质特征抽象出来，构成一个概念或 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[张代勇 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[以《自由落体运动》为例谈谈“互动式”教学]]></title>
      <description><![CDATA[  所谓互动式教学，是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[叶厚群]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[实验优化，课堂教学的推助器]]></title>
      <description><![CDATA[         科学课堂的教学过程是一个师生互动共同发展的过程，这种过程不是简单的教授，也不是只注重知识而不注重能力培养的过程，而是通过教师的引导作用激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养，提高学生各方面综合 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[许孟宇 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高中物理换角度解题的“弊”]]></title>
      <description><![CDATA[         全日制普通高级中学课程计划中强调要注重学生对知识的综合理解，运用所学知识综合解决问题的能力。所以老师们在课堂教学中应注意开拓学生的思维，鼓励多角度、全面的去掌握知识。高中物理知识的结构牵连性很 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[吴利超 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[启发式教学的应用]]></title>
      <description><![CDATA[         笔者认为物理教学，贵在启发。我根据自己教学实践，总结了四种常用启发方式教学。目的在系统地探索物理教学的启发技艺。         （1）期待启发式         在探索性实验教学中，应期待启发学生用抽象思维设计 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[孙洪涛 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[利用能量观点解题]]></title>
      <description><![CDATA[         利用能量观点解题是物理学上非常重要的方法之一，利用能量观点解题常常能化难为易，化繁为简。下面针对利用能量观点解题谈谈自己的体会。         （1）能量守恒定律： 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失， ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[刘传普]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[培养学生创造性思维能力]]></title>
      <description><![CDATA[         一、实施创造性思维能力培养的必要性         随着社会的发展，以科技创新为灵魂的知识经济时代已经到来了。知识经济的第一资源是智力资源，智力资源是具有创新能力的人才，而人才来自教育。因此知识经济时代 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[陈峰 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[我的教学反思——有关带电粒子在有界匀强磁场中运动]]></title>
      <description><![CDATA[         带电粒子在有界匀强磁场中的运动实质是一类运动问题，这一类运动由于研究对象的特殊（带电粒子，不计重力）和运动环境的特殊（有界匀强磁场）及处理方法的特殊而在所有运动问题中独树一帜，又由于此类题目对 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[贺红曼 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[类比法使抽象概念形象化]]></title>
      <description><![CDATA[        初中物理教材中很多科学知识无法用实验演示，教师总是强加塞给学生，使学生很快丧失了学习的趣味性，因为学生头脑中装的物理素材很少。作为教师，应通过类比法让科学道理形象化，形象化的东西摆在学生面前，学 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[何业辉]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:45:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅谈运筹学的内容、特点及教学改革研究]]></title>
      <description><![CDATA[ 【论文关键词】运筹学　教学内容　教学改革  【论文摘 要】本文浅谈了运筹学的内容和特点，并对其教学内容和讲授方式的改进进行了探讨。    运筹学是一门应用性很强的边缘学科，其主要研究对象是管理 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[裴新年]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅析涟水县乡镇林业站管理现状及发展对策]]></title>
      <description><![CDATA[    论文关键词：乡镇林业站存在问题 发展对策     论文摘要：乡镇林业工作站是对林业生产经营实施组织管理的最基层机构，是林业推广和服务体系的重要组成部分。为充分发挥乡镇林业工作站的职能作用，有效完成我市各项 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[王丽玲]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅谈现代信息技术在水文领域中的应用分析]]></title>
      <description><![CDATA[ 论文关键词：现代信息技术　RS技术 ANN技术 GIS技术　GPS技术　水文  论文摘 要：现代信息技术在水文领域中的应用不断完善和发展，特别是在最近几年之中，ANN技术、3S技术与水文模型的整合研究的发展，有助于 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[孙娟 张双翼]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[关于西藏农牧学院生态学专业优化体系的研究]]></title>
      <description><![CDATA[ 论文摘要：生态学专业课程体系的优化，对于培养高素质的生态学人才具有重要的意义。实践教学是培养学生创新能力和综合素质的主要手段，而创新能力的培养是素质教育中一个重要组成部分，对培养学生的实践能力具有 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[马和平]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[减少填空题失分的几种方法]]></title>
      <description><![CDATA[         数学填空题的特点是只注重结果，不考虑过程，虽然省去过程给解题带来了速度，但是一旦结果有误就“全军覆没”．结果有误通常都是“会而不对，对而不全”所致，针对这些错误的一个有效方法，就是检验．根据题 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[陆艾芬 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[动量守恒定律的两类应用]]></title>
      <description><![CDATA[         动量守恒定律应用在由几个相互作用的物体组成的系统，即研究对象是“系统”。动量守恒定律的表达式是矢量式。对于两个物体，相互作用前后在同一条直线上，动量守恒定律的一般表达式为：p1＋p2＝p1/＋p2/、Δ ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[王海凌]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[在引人中设问 倡导探索学习]]></title>
      <description><![CDATA[         从数学学习的认知本质看，数学学习离不开情境．事实上，学生学习知识的过程本身是一个建构的过程，无论是对知识的理解，还是知识的运用，都离不开知识产生的环境和适用的范围．新课标强调让学生在现实情境和 ]]></description>
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      <category>理学论文</category>
      <author><![CDATA[刘崇智 ]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Dec 2012 08:43:31 +0000</pubDate>
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