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读《傲慢与偏见》有感
2012-02-12
《谈谈对“后进生”的工作》读后感
2012-02-12
《教师的时间和教学各阶段的相互依存性》读后感
2012-02-12
《乌塔》读后感
2012-02-12
读《给教师的一百条建议》有感
2012-02-12
《背影》读后感
2012-02-12
《知识既是目的,也是手段-苏霍姆林斯基 》读后感
2012-02-12
《教师的时间和教学各阶段的相互依存性 》读后感
2012-02-12
《请记住:没有也不可能有抽象的学生》读后感:也谈“皮格马利翁效应”
2012-02-12
读《居里夫人》有感
2012-02-12
《世界因你不同》读后感
2012-02-12
《怎样检查练习本》读后感
2012-02-12
读《教师最需要什么》有感
2012-02-12
第一学期回忆录
2012-02-12
读《乌塔》有感
2012-02-12
读书笔记——从《乌塔》想到的
2012-02-12
《走出地球村》读后感
2012-02-12
《怎样检查练习本》读后感
2012-02-12
《关于获取知识》读后感 :精彩的课堂表现从哪里来?
2012-02-12
《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感
2012-02-12
《请记住:没有也不可能有抽象的学生》读后感
2012-02-12
《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》读后感
2012-02-12
《教师的时间从哪里来?》读后感
2012-02-12
《背影》读后感
2012-02-12
读《影响力的本质》有感两篇
2012-02-12
2012年读书笔记
2012-02-12
《怎样把学生从事实引导到抽象真理》读后感
2012-02-12
读《如何有效检查家庭课业》有感
2012-02-12
《给教师的建议》读后感:谈谈对“后进生”的工作
2012-02-12
《开学第一课》读后感 幸福是什么
2012-02-12
《乌塔》读后感
2012-02-12
《每个孩子都能成功》心得体会
2012-02-12
读《影响力的本质》有感
2012-02-12
读《影响力的本质》有感两篇
2012-02-12
2012年读书笔记
2012-02-12
《关于获取知识》读后感
2012-02-12
《怎样把学生从事实引导到抽象真理》读后感
2012-02-12
《知识——既是目的,也是手段》读后感
2012-02-12
《“两套教学大纲”,发展学生思维 》读后感
2012-02-12
《把基础知识保持在学生的记忆里》读后感:夯实学业的“地基”
2012-02-12
读《乌塔》有感
2012-02-12
读书笔记——从《乌塔》想到的
2012-02-12
读《影响力的本质》有感
2012-02-12
《走出地球村》读后感
2012-02-12
读《傲慢与偏见》有感
2012-02-12
《没有任何借口》读后感
2012-02-12
《关于获取知识》读后感
2012-02-12
读《给教师的建议》有感
2012-02-12
读《发现班主任智慧——追求充满人性的教育》有感
2012-02-12
小学生读后感作文:读《小公主》有感
2012-02-10
读《假如给我三天光明》有感
2012-02-03
读于丹《论语》心得有感
2011-12-24
读《家》有感
2011-12-24
小学生作文:《木偶奇遇记》读后感
2011-12-22
共青团委:看孙云晓与你面对面读后感心得
2011-12-19
教师的魅力(读后感范文)
2011-12-17
《北大往事》读后感
2011-12-17
《纸婚》读后感范文
2011-12-17
读《子夜》心得体会
2011-12-17
学习《达尔文的进化论》有感
2011-12-17
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