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信息标题: 多义词现象解读及对教学的启示
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信息标题: 多义词现象解读及对教学的启示
所属栏目: 教育学
发布时间: 2012-03-09
信息简介: 摘 要:多义词现象非常普遍,给学习者造成了很大的障碍。但是根据认知语言学理论,词义的拓展是通过隐喻等手段进行的。这给多义词的教学提供了很大的启示。 关键词:多义词 认知语言学 多义词教学 一、一

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