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2014中国最具媒体影响大学排行榜10强

名次	学校名称	所在地区	类型	媒体报道(条)	2014综合排名	办学类型、等级和层次
						办学类型	星级排名	办学层次
1	北京大学	北京	综合	6,410,000	1	中国研究型	6星级	中国顶尖大学
2	清华大学	北京	理工	6,210,000	2	中国研究型	6星级	中国顶尖大学
3	中国人民大学	北京	综合	3,550,000	7	中国研究型	6星级	中国顶尖大学
4	复旦大学	上海	综合	2,870,000	4	中国研究型	5星级	中国一流大学
5	武汉大学	湖北	综合	1,930,000	5	中国研究型	5星级	中国一流大学
6	上海交通大学	上海	综合	1,770,000	3	中国研究型	5星级	中国一流大学
7	北京师范大学	北京	师范	1,760,000	11	中国研究型	5星级	中国一流大学
8	中山大学	广东	综合	1,750,000	10	中国研究型	5星级	中国一流大学
9	浙江大学	浙江	综合	1,679,700	6	中国研究型	5星级	中国一流大学
10	南京大学	江苏	综合	1,250,000	8	中国研究型	5星级	中国一流大学

武汉大学校友捐赠最豪爽，校庆之年冲顶全国五强

校友工作成效是衡量一所大学办学水平的重要指标，是创建“世界一流大学”战略的动力源。中国校友会网大学研究团队首席专家、中南大学蔡言厚教授指出，校友捐赠额是指学校实际接受校友捐赠的总金额，是检验一所大学校友认同度和校友工作成效的重要标准。1990年以来，中国大学累计接受校友捐赠金额高达91.59亿，2013年新增校友捐赠近13.66亿，与去年相比均有所减少。从各校累计接收的校友捐赠总额来看，全国有16所高校跻身中国大学校友捐赠“亿元俱乐部”，其中，10亿以上的有2所，分别为清华大学和北京大学，5亿以上有6所；2亿以上的捐赠有11所；捐赠总额在5000万以上的大学有 28所，累计在1000万以上大学有81所。其中，武汉大学校友最豪爽，借助母校120周年校庆之机，纷纷慷慨解囊助力母校发展，校友累计捐赠增至 5.43亿，冲进全国五强。

清华校友累计捐赠13亿跃居第一，创中国大学校友捐赠最高纪录

在中国校友会网最新发布的2014中国大学校友捐赠排名中，清华大学累计接收的校友捐赠总额最多，高达13.23亿元，超越北大跃居2014中国大学校友捐赠排行榜100强榜首，创中国大学校友捐赠最高纪录；北京大学校友累计捐赠12.93亿，屈居第二；中国人民大学校友捐赠7.07亿，稳居第三；浙江大学校友捐赠5.86亿，列第四；武汉大学获校友5.43亿捐赠，上升2个名次跃居至全国第五；南京大学校友累计捐赠5.24亿，名列第六，与去年相比下降一位；深圳大学校友捐赠2.99亿，跃居至全国第七；华南理工大学校友捐赠2.98亿，名列第八；福州大学校友捐赠2.70亿，首次进入十强，列第九；中南大学校友累计捐赠2.26亿，位居第十。

2014中国大学校友捐赠排行榜10强

名次	学校名称	所在地区	类型	校友捐赠(元)	2014综合排名	办学类型、等级和层次
						办学类型	星级排名	办学层次
1	清华大学	北京	理工	13.23亿	2	中国研究型	6星级	中国顶尖大学
2	北京大学	北京	综合	12.93亿	1	中国研究型	6星级	中国顶尖大学
3	中国人民大学	北京	综合	7.07亿	7	中国研究型	6星级	中国顶尖大学
4	浙江大学	浙江	综合	5.86亿	6	中国研究型	5星级	中国一流大学
5	武汉大学	湖北	综合	5.43亿	5	中国研究型	5星级	中国一流大学
6	南京大学	江苏	综合	5.24亿	8	中国研究型	5星级	中国一流大学
7	深圳大学	广东	综合	2.99亿	98	专业型	3星级	中国知名大学
8	华南理工大学	广东	理工	2.98亿	27	中国研究型	4星级	中国高水平大学
9	福州大学	福建	理工	2.70亿	77	区域研究型	3星级	中国知名大学
10	中南大学	湖南	综合	2.26亿	17	中国研究型	5星级	中国一流大学

大学评价要顺应时代发展要求，符合教育适应经济、社会发展规律

中南大学蔡言厚教授作为我国从事25年大学评价研究的资深学者，1989年发布了中国第1个多指标大学排行榜，对于中国的大学评价研究工作，蔡教授表示，自从1987年中央教育科学研究所蒋国华教授等公布中国第一个大学排行榜至今近 30 年来，经过全体大学评价参与者和研究者的共同努力和探索，中国大学评价工作取得一个又一个突破，相关的学术理论和实践应用得到社会的关注和认可，但能持续从事大学评价研究的学者和团队不多。进入21世纪以来，我国高等教育已进入“大众化教育”阶段，最终将进入“高等教育普及化”阶段，也为中国大学评价指标体系带来的新的问题，存在众多理论问题尚待解决。

21世纪的中国大学评价不能固执于上个世纪的评价思想，要顺应时代发展要求、符合教育适应经济、社会发展规律，广泛地听取社会各界的意见和建议。蔡言厚教授强调指出，目前对中国高校的办学评价不再是简单的学生数量、SCI、EI或其他数据库的论文和专利数量等规模指标的比较，评价者要紧跟时代步伐、不断创新与学习，正确认识人才培养和科学研究的关系；正确认识不同类型、不同层次院校的办学差异和发展定位，处理好办学规模指标和质量指标的关系；充分认识“育人是教育的根本任务”的深刻内涵，认识不同类型人才的社会贡献和评价标准…,可以说中国大学评价工作任重而道远。