---

7日，教育部部长袁贵仁参加全国政协教育界联组讨论会，针对委员们关心的传统文化教育，提高高校教育质量、招生制度改革等热点问题进行回应。袁贵仁表示，高校211、985工程还会继续坚持，但会在管理上吸取更多建议。同时，针对大学教材管理问题，袁贵仁表示，管理大学教材不是不要开放，而是为了更好地开放

谈教材管理

委员呼吁增加传统文化教育

当天的联组会上，14位发言的委员中，有3位的发言都是与传统文化教育有关。全国政协委员、北京中医药大学国学院院长张其成表示，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要载体，但目前的现状是青少年对传统文化认同感降低，去中国化严重。

张其成呼吁，应该将传统文化中的八德，即“孝悌忠信，礼义廉耻”纳入国学教育体系，贯穿中小学、大学，乃至终身教育，按照不同层级设计语文课本，增加古文在语文课本中比重。发言中，他特别拿出一本台湾出版教材。这本名为《中国文化基础教材》由中华书局出版，已有60多年历史，其中包含了《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等中华传统经典篇章，至今仍是台湾高中生的必读教材。

针对委员们对加强传统文化教育的建议，袁贵仁部长表示，教育的主要任务就是立德树人，通过教育来培养中国特色社会主义的接班人。从高校来讲，学生教育的主渠道是课堂。

管理大学教材是为更好地开放

今年初，袁贵仁在《求是》上发文，提出要“坚决抵制那些传播西方错误观点的教材进入我们的大学。”该篇文章发表后引起争论和关注。

昨天，袁贵仁在发言中也对此作出了一定回应。他表示，教材是一个国家意志的体现，加强大学课堂教材的建设管理是各国的普遍做法。“对大学教材的管理不是不要开放，而是为了更好地开放。”

袁贵仁说，中国办的大学是社会主义大学。“我们就是要通过教育来培养学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，增强道路自信、理论自信和制度自信，以及我们的文化自信和价值观的自信。”

谈高校教育

211、985工程会继续坚持

昨天的交流中，如何提升大学教育质量也是大家关心的重点。袁贵仁表示，211、985工程还应继续坚持，在管理的同时还应多吸收各方意见和建议。

袁贵仁表示，高等教育与义务教育不同，义务教育是要扶弱，而高等教育则是要强调特色、优势和传统，通过百花齐放来提高高等教育的综合实力和国际竞争力。

袁贵仁还特别针对社会上流传的一些大学综合实力排行榜作出澄清，“教育部没有对大学进行综合排名，我们也不赞成。”他强调，对于高校办学，教育部的态度是“扶强扶优”，让好的更好，对于那些办不下去的大学，“我认为不要管，那是自然规律。”

谈高考改革

高考改革要接受不同意见

去年，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，正式画出了高考改革的路线图，针对高考改革问题也有不少委员提出了建议。全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄就曾在媒体上“炮轰”高考改革方向错了，也呼吁委员们要敢于向高考改革提出不同意见。

袁贵仁介绍，考试招生制度改革是今年政府工作报告中提出深化三大教育领域改革之一。考试招生制度是国家基本教育制度，涉及教育的方方面面。目前，这项改革已经启动，但还未完全落地，先在上海、浙江等地开展试点。

“考试招生制度改革不能做到十全十美，但是大家对总体方案已经取得一定共识，进展整体顺利。”袁贵仁表示，这项改革涉及社会方方面面，周期长，对于在实施过程中大家存在的质疑、顾虑，他认为是好事。“如果大家都说好，反而容易放松警觉。”袁贵仁表示，对于改革不可能一蹴而就，出现不同意见有助于方案改进，全社会共同关注推进改革落实。（记者 张灵）